L’« Association pour la Prévention de l’Innumérisme », prend position sur la situation de nos scolaires vis à vis des mathématiques et du calcul. Notre réflexion et notre démarche s’appuient sur les recherches récentes (revue ANAE, 2009) concernant la dyscalculie ; ce trouble (pathologie), qui expliquerait les difficultés en math. est, en fait très marginal (moins de 1,5% de la population scolaire).
L’innumérisme, au contraire, est une situation provisoire, donc susceptible d'évolution, d'une personne ayant de graves difficultés en calcul arithmétique. L’origine étant environnementale peut alors expliquer qu’un nombre croissant d’élèves soit concerné.
